教室通信「未来図」８月号です

教室通信「未来図」８月号をお届けします。

会員の方には本日、下記のものと合わせてお送りいたしました。

・「Ｍ-1Grand Prix」答案／成績優秀者／成績分布表

・夏季講習費のご請求

（講習をご欠席の場合でも、８月分教室維持費のみご納入いただきます）

・中２生：夏季講習出席クラスのお知らせ

・合宿参加者：集合・帰着のご案内

以上よろしくお願い致します。

未来図通信2015.8.pdf

合宿集合・解散案内.pdf

生徒アンケートを実施しました

Miraizでは本日7/18（土）をもって、平常授業「Sターム」を終了しました。

この「Sターム」とは「Seeding」=「種まき」という意味を込めていますが、ここまでしっかりと土を耕し、種をまいて、芽を出せているだろうか、７月はそんな振り返りの時期です。

生徒の皆さんには「M-1 Grand prix」に挑戦してもらい、各科目の定着度や、夏に向けての課題を明らかにしました。

そしてそれは、先生にも…！

ということで、最終週には「生徒アンケート」を実施し、授業の感想を書いてもらいました。

Miraiz生徒アンケート2015.pdf

作成に当たってはいくつかの学校や塾で行われている「授業評価シート」を参考にしましたが、なかなか先生としては勇気の要る項目が並んでいます。

しかしながら、授業は生徒のためのもの。

決して先生の自己満足に堕していいものではありません。

永年この業界にいて感じることですが、「先生」として生徒を上から評価するばかりで、自らが評価されるような緊張感に身をさらさずにいると、どうしても視野が狭まり、また傲慢にもなりがちです。

私たちは生徒を「評価」することが仕事ではありません。

あくまでも学習の演出者として、魅力ある授業を提供できていなければ、「進学匠房」を名乗るに値しません。

また単なる「生徒による評価」という意味合いだけでなく、多様な生徒の価値観に触れるという重要な機会でもあります。

自分が良かれと思ってやっている授業、多くの生徒が喜んでくれていると思えるような授業でも、ひょっとしたら不安や不満を抱えている小さな声があるかもしれません。
それらを見逃すことなく、きちんと受け止めて今後の授業のさらなる改善に活かしたいのです。

忙しさにかまけて、不徹底になってしまったことはないか。

生徒が質問や相談したいとき、あるいは体調が悪いとき、言い出しやすい空気はつくれていたか。

「やさしい」「おもしろい」だけでなく、やるべきことにはきちんと「厳しい」先生でいられたかどうか。

時には痛いところを突かれることもありますが、１枚１枚の重みを感じながら目を通しています。

しかし、そんな中でもとても嬉しかった声が。

「Miraizに行きたくない日があるとしたらその理由は何ですか？」

という設問に…

「行きたくない日なんてないよ、この質問の意味がわからない」

と口々に言ってくれたクラスが。

これはもう、塾冥利に尽きますねえ…泣かせてくれます。

いつまでもこう言ってもらえる教室でありたいものです。

アンケートは完全無記名で行い、結果はすべて教員全員で共有します。

生徒の真摯な声に襟を正す思いで、夏季講習に臨みたいと思います。

夏季保護者会を開催しました

7/5（日）に中学部、7/11（土）に小学部の保護者会を行いました。

中学部では浦安市民プラザのホールを借り切って行いましたが、あいにくの雨にもかかわらず、大勢の保護者の方がおいでくださいましてほぼ満席となり、盛況にはりきってお話しさせていただきました。

小学部では打って変わって晴天ながら猛暑となりましたが、サロンルームいっぱいにお集まりくださいまして、興味深げにご静聴いただきました。

今回は中３保護者会のお話の一部をご紹介いたします。

まずは今年度の高校入試の総括を行い、出題や得点の状況分析と、入試制度や変更点などのご説明をいたしました。

千葉県は当面「２回入試」を維持するとの発表がありました。

そして前期が難しめ、後期が易しめという傾向が明らかに見てとれます。

前期・後期共に平均点が上昇していますが、後期の方でより顕著です。

今年度は５科で久しぶりに300点近い平均点になりましたから、県立千葉や船橋などの難関校ではかつての基準（450点）に近い辺りが当落ラインとなったのではないでしょうか。

すると気になるのは内申点です。

出身中学ごとに内申点を基準値に合わせ「調整」されるという制度が続いていますので、評定平均が高めの中学出身者は不利に働くこととなります。

上記のように、学校によっては10点差を逆転するようなケースも出て来ます。

（県千葉は内申点を順位に反映せず、県船橋は内申比率を半分にしていますので、必ずしもすべての学校にあてはまりませんが）

また、今回は入試に向けてもっとも「得点」に結びつく勉強は何か、ということについて時間を割きました。

結論から言えば月並みなようですが、こと公立高校の場合、そのカギは「漢字・計算・英単語」です。

上記は数学の例ですが、大問１では基本的な計算が６問出題され、その配点は１問５点、30点分となっています。

大問２でも基本的な問題が４題（20点分）出題されており、合計50点分が配点されています。

受験者の平均点が52.6点ですから、ここを取りこぼさないことがどれほど大切かがわかります。

後半の正答率が数％の問題も、最初の計算問題も同じ配点５点です。

ここまで勉強が手に着かなかった生徒も、難問ばかりを見てあきらめてしまうのではなく、まずは足元を固めることです。

この夏は速く正確な計算力を養うことが最優先課題だとわかりますね。

私立に目を転じましょう、昭和秀英の大問１です。

計算問題とはいえ、県立の問題に比べるとかなり手間もかかります。

それでいて大問２以降を見ると、どれも難しそうな問題が…。

これじゃダメだ、と思う前にまずは配点をチェックしてみてください。

何と、大問１は１問７点、35点が配点されています。

さらに合格最低得点率は49％、数学の合格者平均点は約45点です。

…ということは…。

昭和秀英に合格しようと思ったら、まずは大問１を確実に得点し、大問２以降の難問をひとつ後略するか、もしくは（１）だけでもとるか、という風に時間を配分すると勝機が見えてくるということです。

このように、いたずらに偏差値で学校の難易度を計ろうとするのではなく、問題の構成や配点をもとに、自分の得意・不得意と照らし合わせた合格のための作戦・戦略を練ることが大切です。

この視点から、夏の学習を「PDCA」方式で進めていく方法をご紹介しました。

Plan（計画）→　Do（実行）→　Check（検証）→　Action（修正）

の４段階ですね。

これは企業などで業務を効率よく進めていくためによく採り上げられる考え方ですが、受験勉強にはまさにうってつけです。

先入観やウワサに左右され、行き当たりばったりに、自分の好き嫌いで勉強を進め、何の記録も検証もなく進むのでは無駄が多くなります。

保護者会では具体的な事例や方法論も含めてご紹介しました。

また、勉強ができる子たちの考え方・習慣と、逆にできないままになってしまいがちなそれとを比較しました。

左に比べ、右の表では「暗記」という言葉が目立ちます。
「暗記＝勉強」という発想でいる限り、本当の思考力は身につかないし、勉強に対してもおっくうな感じが拭えないままになります。

丸暗記には限界がありますから、できるだけイメージや全体の流れ・構成・つながりを大事にして、いつでも記憶の引き出しからスルリと出してこられるような「ひもづけ」をしていかなくてはなりません。

授業とはそういう場として位置づけられるのです。

なぜそうなるのかという論理的な理解、裏話や実際の応用、語呂合わせなど、ひとりで参考書とにらめっこしているだけでは身につきにくい知識を、引き出しにラベルを貼るように整理していくイメージです。

などなど、書き出すとキリがないのですが、ご興味をもたれました方は、資料と共にご説明いたしますので、いつでもMiraizにいらしてください。

保護者会は公開で行っておりますので、お気軽にご来場いただけましたら幸いです。

私も毎回、かなり気合を入れて準備しておりますから、たくさんの方にお集まりいただけるととっても嬉しいんですよ〜！